汽车超市教案反思-汽车超市小班数学教案

1.幼儿园中班健康教案

2.幼儿园科学活动教案

3.大班生活中的分类教案

4.幼儿园教案

5.幼儿园中班社会教案

6.幼儿园大班教案

幼儿园中班健康教案

　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班健康教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标

　1、让幼儿学会几种用圈进行体育游戏的方法。

　2、通过活动发展幼儿钻（zuan）、跑、跳的能力。

　3、鼓励幼儿用创造性的方法玩圈，激发幼儿喜欢玩体育游戏的情感。

　 活动准备

　1、音乐《小松鼠进行曲》、《我的本领多么大》、《身体音节歌》。

　2、与幼儿人数一致的大小不同的圈按早操队形摆在场地上。

　 活动过程

　1、入场和准备活动

　（1）教师带领幼儿在《小松鼠进行曲》音乐节奏下有序走进场地站在自己位置的圆圈里。

　（2）教师带幼儿随《我的本来多么大》的音乐进行活动准备。

　2、导入激趣，让幼儿自己想出方法来玩圈，教师观察并评价幼儿想出的方法。

　3、利用圈圈开展游戏。

　（1）钻圈圈：两个人一组扶圈，其他幼儿从圈中穿过，圈的大小不同，钻圈的难度也不同。

　（2）滚圈圈：在地上把圈圈滚出去，然后去追圈。

　（3）跳圈圈：把数个圈以不同的间距在地上摆好，逐个从圈圈中跳过。

　（4）转圈圈：把圈圈放在腰或膝盖（身体的其他部位）的位置，通过扭腰或扭动膝盖让圈转起来。

　4、请幼儿自己创新玩圈的方法，鼓励幼儿相互观察，学习朋友的新方法。

　5、请幼儿尝试两人、三人一组合作玩圈，如用圈开汽车，用圈网鱼等等

　6、老师小结（今天，你们的本领真大）后随音乐《身体音阶歌》做放松运动结束活动。

　 手指游戏

　土豆、

　土豆真好玩土豆、土豆、丝儿、丝儿双手握拳?伸出食指?动四下?

　土豆、土豆、片儿、片儿双手手指伸开?手心相对?动四下?

　土豆、土豆、块儿、块儿双手握空拳?动四下?

　土豆、土豆、丁、丁。 ?双手握拳?食指伸出弯成钩状?动四下?

　土豆丝儿双手握拳?伸出食指?动两下?

　土豆片儿双手手指伸开?手心相对?动两下?

　土豆块儿双手握空拳?动两下?

　土豆丁。 ?双手握拳?食指伸出弯成钩状?动两下? 丝儿、片儿、块儿、丁。?动作同上?动一下。?

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标 1、养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。 2、激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。

　 活动设计

　在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置，而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分，幼儿时期是身体发育的重要时期，在这一时期幼儿不良的坐、立、行姿势，很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题，到成年以后难以纠正，因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿势，提高自我保护意识，本次活动中通过多媒体、展示以及游戏等形式，让幼儿认识形成“驼背”的原因，感知“驼背”给生活带来的不便，从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势，为健康成长奠定良好的基础。

　 活动目标

　1、养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。

　2、激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。

　活动准备

　经验准备：在日常生活中观察“驼背”人的姿态。

　物质准备：多媒体课件，森林的，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装（解放军服装、时装等）和道具。

　情景创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。

　 活动过程

　1、引导幼儿观察森林的，说说：森林里的大树树干有什么不一样？（有的挺拔、有的弯曲）有的大树树干为什么会弯曲得象一个小驼背呢？

　2、展示课件，请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。

　思考：

　（1）哪些小树苗长大以后变成一个威武雄壮的解放军战士？

　（2）哪些小树苗长大以后变成了小驼背？为什么？

　3、展示一些“驼背”人群的照片，让幼儿观察他们的姿态，说说他们美不美？他们为什么会变成这样呢？（教育幼儿要爱惜自己美丽的身体，但不歧视有身体残疾的人）

　4、出示人体脊柱图示，教师讲解形成“驼背”的原因：人体的脊柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲，长大以后就变成小驼背了。

　5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片，讨论：哪些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿势是正确的？哪些是错误的？

　6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”，表演舞蹈、唱歌，到超市购物以及在厨房做家务等，感受驼背给生活带来的诸多不便。

　7、展开讨论：小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢？鼓励幼儿大胆表述自己的看法，并根据幼儿的讨论结果进行小结。

　8、大家轮流到小舞台上走秀和表演：

　（1）比一比谁坐、站、走得最美？教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。

　（2）学做解放军进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。

　 活动延伸

　生活活动：

　（1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。

　（2）开展“谁最美”的评比活动。

　游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。

　 活动反思

　本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因，以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼，使幼儿从心理上认识保持正确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。教师协同家长截取了幼儿在日常生活中的一些行为照片，当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿势时，都不好意思地低下了头。孩子们明白了怎样的姿势是最美的，他们在舞台上，在老师的镜头前，愉快地展现自己最美的姿势，在集中活动之后，继续开展“比一比，谁最美”的活动，让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿势，相互督促和提醒，使幼儿良好的行为习惯得以巩固。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动目标

　1.练习会平衡、钻爬和双脚交替跳的基本技能，发展幼儿下肢动作和力量。

　2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　 活动准备

　轮胎若干，音乐。

　 活动重点

　练习下平衡、钻爬和双脚交替跳的基本技能，发展下肢动作和力量。

　 活动难点

　双脚交替跳的基本技能。

　 活动过程

　1.导入。

　师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，一定要注意安全。

　2.准备活动。

　师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

　在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀、头部、胳膊等部位。

　3.双脚交替跳练习。

　师：现在请小朋友站到自己轮胎的后面，一只脚放在轮胎上，交替换脚跳。

　4.平衡练习。

　(1)师：小朋友将两只脚踩在轮胎的两边，我们一起喊12双脚跳进轮胎。

　(2)平衡走轮胎边。

　师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座“小桥”，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。

　(3)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。

　幼儿过小桥时，老师在旁边。

　5.双脚跳练习。

　跟随音乐，幼儿连续双脚跳练习。

　6.放松活动。

　师：小朋友们都累了，请找到一个轮胎，趴在轮胎上，我们一起来放松放松。

　师：小朋友们，小轮胎他累了，想让小朋友送他回家，小朋友我们一起送他回家吧!

　 教学反思：

　从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。

　小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。轮胎常在复杂和苛刻的条件下使用，它在行驶时承受着各种变形、负荷、力以及高低温作用，因此必须具有较高的承载性能、牵引性能、缓冲性能。同时，还要求具备高耐磨性和耐屈挠性，以及低的滚动阻力与生热性。世界耗用橡胶量的一半用于轮胎生产，可见轮胎耗用橡胶的能力。

幼儿园中班健康教案 篇4

　 目标：

　1、通过课件营养金字塔，使幼儿理解食物合理的饮食结构。

　2、在挑选自助餐的过程中，学会用轮流、适当等待等方法挑选自助餐，并主动和同伴交流。

　3、对食物搭配感兴趣，养成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科学进餐的好习惯。

　4、知道人体需要各种不同的`营养。

　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备：

　1、健康金字塔课件。

　2、各种食物、盘子，营养师服装。

　3、布置好自助餐场景。

　 活动过程：

　（一）幼儿尝试第一次挑选自助餐

　1、教师以营养师的角色将幼儿带入游戏情境：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师，为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意为你们准备了美味的自助餐，有谷类食品区，水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅挑选一份自助餐呢？那谁知道挑选自助餐应该注意些什么呢？

　2、师幼讨论挑选自助餐的规则？（教师在幼儿回答的基础上进行 小结：在挑选自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都挑选到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪费）

　3、幼儿挑选自助餐。师：请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排队到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧，挑选后做到位子上与你身边的小同伴交流一下。（教师注意观察幼儿的挑选情况，并将几名幼儿的自助餐拍成照片。）

　4、播放照片，初步分析幼儿挑选的自助餐是否合理。师：我看到有几个小朋友挑选的食物与其他小朋友不一样，我们来看一看他们挑选的是什么呢？

　5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行 小结 小结：刚才我们看了几位小朋友挑选的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢？接下来请小朋友们看看"健康饮食金字塔"，听了营养师的介绍就知道了。

　（二）借助课件"营养金字塔"，逐层介绍"健康饮食金字塔"。

　1、出示，介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔，共有几层呢？

　（1）介绍第一层这是金字塔的第一层，是我们平时进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢？（出示最底层）底层食物是谷类食物，谷类食物有哪些呢？为什么要吃谷类食物？

　 小结：谷类食物能为我们 提供人体所需要的能量，让我们有足够的 精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。小朋友在挑选自助餐的时候记得一定要选谷类食物。

　（2）介绍第二层第一层是谷类食物，第二层会是什么食物呢？（出示课件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好处吗？

　 小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。小朋友在挑选自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。

　（3）介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢？（出示课件）第三层是什么食物？这些食物能不能多吃？为什么？

　 小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢？就是今天吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，小朋友在挑选自助餐的时候记得只能挑选其中的一样就可以了。

　（4）介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看（出示课件）这一层是什么食物？喝了牛奶，我们会怎样？（长个子、身体强壮）（指豆腐）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品？

　 小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。小朋友在挑选自助餐的时候记得也要选，但不要太多。

　（5）介绍第五层现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，看看是什么？这类食物能不能多吃？为什么？

　 小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃，最好不吃。小朋友在挑选自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。

　2、 总结：这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面，还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等；其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

　（三）鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。

　1、选一名幼儿学做小小营养师，设计一份营养餐。

　师：听了营养师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗？现在谁愿意当营养师，设计一份营养餐给其他小朋友和客人老师看看？（出示金字塔图，教师帮助幼儿将挑选的食物粘贴到图上）

　2、小朋友介绍自己的营养餐，师幼 评价。

　师：你们觉得这个小朋友设计的营养餐合理吗？

　3、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出操作要求。

　师：刚才有的小朋友挑选的自助餐不合理，现在按照营养金字塔的标准调整一下自助餐。

　（四）帮助幼儿 整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

　今天在哈哈餐厅，你们学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。

　（五）向客人老师介绍营养餐现在，我们把设计的营养餐向客人老师介绍一下吧。介绍的时候要有礼貌，可以这样说：客人老师您好：这是我设计的营养餐，有米饭、……我设计的合理吗？

　 反思

　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

　小百科：营养指人体消化、吸收、利用食物或营养物质的过程，也是人类从外界获取食物满足自身生理需要的过程，包括摄取、消化、吸收和体内利用等。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标 练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

　 活动准备 在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。

　 活动过程

　谈话：（教师出示母鸡头饰）小朋友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着妈妈到草地上练本领好吗？（好）

　——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！

　小鸡练本领。

　——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。

　——（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。

　——教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。

　小鸡快跑。

　——听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。

　——请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。

　——当老鹰捉到2—3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。

　小鸡回家。

　——小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。

　 活动延伸

　——音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。

幼儿园中班健康教案 篇6

　活动目标：

　1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

　2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

　活动准备：

　1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；

　2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

　3、律动磁带：《大鞋和小鞋》

活动过程：

　一、脚步律动导入，引起兴趣。 师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？

　二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。

　1、脱袜子（儿歌）。

　2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

　3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？

　三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

　1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

　2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

　3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

　四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

　1、（出示笑的小脚和哭的小脚）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。

　2、幼儿小组合作操作送卡片。

　3、和幼儿一起讲述。

　4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

　五、结束活动。

　1、穿袜子（儿歌）

　2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

活动延伸： 组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。

幼儿园科学活动教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园科学活动教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 一、活动题目

　幼儿园大班科学活动设计――让位

　 二、活动目标

　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

　 三、适用对象

　大班幼儿。

　 四、活动所需

　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

　 五、活动过程

　引入：故事《乌鸦喝水》。

　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?

　探究活动一

　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

　(2)水面一个高，一个低。

　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

　探究活动二

　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。

　试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　探究活动三

　探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。

　试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。

　说一说我的发现。

　它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。

　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢?

　 六、注意事项

　每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致，这样便于比较实验结果。

幼儿园科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

　2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

　活动重点 ：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　 活 动准备 ：货架 各类商品（带有标价）

　自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）

　人民币（五元、一元、二元、五角、一角）

　活动过程：

　一：直接引入今天的活动

　今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！

　1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？

　2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。

　二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

　孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

　三：组织幼儿进超市购物

　看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：

　1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。

　2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。

　3、 要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。

　好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！

　四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导

　引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。

　五：教师组织幼儿小结

　来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

幼儿园科学活动教案 篇3

　 教学思考：

　生活中的许多用品都需要用到电池，如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切，有时候玩具遥控车不会动了，孩子还会把电池拿出来左看看右看看，拿着电池在地上推滚，或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态，所以，我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。

　 活动目的：

　1．通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

　2．激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

　 活动灌餐：

　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害自光碟。

　 活动过程：

　1．寻找会动的玩具

　导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。

　2．找电动玩具能动的原因

　教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)’

　教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？

　3．了解干电池基本特征

　(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。

　教师：我们一起看看电池是什么样的？

　(2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。

　(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。

　(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。

　4．干电池的作用

　教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）

　5．于电池的危害

　(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

　教师：电池主要含铁、锌、锰等，此外还含有微量的汞池不能随地丢弃，要放进专用的废旧电池回收箱里

　(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。

　一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷“耳朵疼”，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。

　教师：电池里面是有毒的化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。

　6．正确使用干电池

　教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）

　教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。

　 活动延伸：

　1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料，让幼儿操作。

　2.发放“变废为宝好办法”记录表，家长与幼儿共同完成。

　活动动评析：

　幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心，他们年龄小，缺乏生活经验，喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害，学习正确使用电池的方法。

　活动建议；

　1请家长在家引导幼儿正确使用电池。

　2此活动适合大班孩子以小组形式进行。

　安全儿歌：

　电池，个头小，作用大。

　电筒，遥控器，电玩具，

　没它，动不了，响不了。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动由来

　在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的`学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。

　 活动一：神奇的魔术

　 活动目标：

　1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。

　2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　魔术大师表演的、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：

　1、说儿歌：《我是魔术师》

　2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？

　（幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）

　3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（）《变鸽子》《大变活人》

　4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

　5、魔术大揭秘：

　教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

　（有的孩子说"哦！原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将环节提前）师：魔术的确是的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。

　6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

　师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！

　（1）教师慢动作示范1-2遍

　（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。

　7、活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在0多年前就已经有了魔术，虽然魔术是的，但能带给我们快乐和思考。

　8、结束：游戏《变造型》

　今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。

　活动延伸：表演区《小小魔术师》

　 活动感想

　这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？

　可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告诉家长，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。

　 活动二：魔术大揭秘

　活动目标：运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。

　 活动准备：

　一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片

　 活动过程：

　1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

　师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？

　（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？

　（2）《变硬币》魔术大揭秘

　2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。

　3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）

　师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。）

　师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。）

　师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动名称 ：科学：落叶树和常绿树

　 活动目标：

　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。

　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

　 活动准备： 幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。

　 活动过程：

　 1、复习对几种树木的认识

　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　 2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。

　（2） 比较不同颜色树叶的差异。

　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

　 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。

　 4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。

　在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

　 活动反思： 课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。

大班生活中的分类教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的大班生活中的分类教案，希望对大家有所帮助。

大班生活中的分类教案1

　活动目标

　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　教学重点、难点

　幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

　活动准备

　实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

　活动过程：

　1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

　2、幼儿小组讨论。

　可能的分法有：

　(1)按用途分类。

　(2)按形状分类。

　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

　3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

　幼儿讨论可能的分法有：

　(1)按大小分类。

　(2)按颜色分类。

　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

　4、操作活动。

　分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

　5、活动延伸：

　1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

　2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

大班生活中的分类教案2

　活动由来及设计思路：

　本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。

　活动目标：

　1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

　2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

　3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

　活动准备：

　1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

　2、经验准备：

　(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回收”的意义。

　(2)初步感受到垃圾分类的重要性。

　重点、难点：

　重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

　难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

　活动过程：

　1、结合生活经验，导人活动。

　回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

　教师：我们为什么要进行垃圾分类?

　幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

　教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

　2、设计垃圾桶标志。

　(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?

　共有三种类型的`垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

　教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?

　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

　教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

　幼儿1：画出来。

　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

　教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

　(2)幼儿设计垃圾桶标志。

　①介绍材料、合理分工。

　教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢?

　幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……

　幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工?

　教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢?

　幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)

　②动手设计垃圾桶标志。

　引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

　幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。

　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

　幼儿：可以，我来扔。

　教师：你们舍得把它扔掉吗?

　幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢!

　教师：铅笔头是什么垃圾?

　幼儿：有毒的。

　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

　4、延伸活动。

　给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

　个人反思：

　1、活动中的优点：

　(1)活动来源于幼儿生活，又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次，我准备扔废纸，傅弘毅还提醒我：“老师，纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。

　(2)在目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

　2、活动中的不足：

　(1)进入垃圾桶标志设计的环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，思路不够清晰。

　(2)活动在星期一进行，周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计带来了一定的消极影响。

　主要内容：

　1、活动目标明确，教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性，从前期铺垫，到设计标志以及在生活中运用，活动层层深入，教师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。

　2、注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时，能够主动参照班级的墙面布置帮助自己判断，从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。

　3、教师对幼儿的已有经验把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾具体有什么，因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时，在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。巩固幼儿获得的新经验。

　4、教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言，对于幼儿来讲比较难懂，教师应该使自己的语言更好地为幼儿接受，为教学服务。

　5、建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经验。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，类似这样容易引起争论的材料、没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料，可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。

　综合评析：

　1、活动产生于幼儿实际生活中出现的问题，最终又自然地走向生活实现了“生活教育”的理念。教师能够抓住日常生活中的教育契机，西时地引导幼儿进行相关经验的拓展，并在此基础之上引导幼儿将获得雕相关经验运用到实际的生活之中，真正体现了《细则》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”的精神。

　2、在教学活动的组织过程中，教师目标明确、条理清楚，当幼儿郇表现出乎教师的意料时，教师能够及时进行调整，引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时，教师能够发挥环境的教育作用，将幼儿收集的资料以及在每次活动中积累的经验呈现出来，这样不仅可以帮助幼儿梳理学习经验，而且能够将小组的学习经验传递给班级中的其他幼儿使同伴之间的学习能互相分享。

　3、在小组合作反思中，要聚焦于活动中的某一关键问题进行反思。如在设计垃圾桶的环节，教师个人反思时认为该环节时问安排有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，而小组教师发现幼儿设计的速度较慢，其实二者所言为同一现象，应该共同深入分析，及时发现问题产生的实质即教师未能把握幼儿的已有经验，没有给予幼儿充分的经验支持，这样才能从根本上提出适宜的教育调整策略。

大班生活中的分类教案3

　活动目标：

　1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

　2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

　3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　活动准备：

　课件、录象、操作、小动物、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

　活动过程：

　一、游戏“一家人”复习巩固数字

　师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

　游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量)

　师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?

　二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

　1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?

　2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

　3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?

　4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

　三、通过操作游戏巩固按数量分类

　1、游戏：“送小动物回家”

　(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?

　(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。)

　(3)幼儿集体游戏

　(4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么?

　2、游戏：“娃娃家超市”

　(1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好?

　(2)幼儿分组操作，教师巡视指导。

　(3)教师与幼儿一起总结分类情况。

　3、扩展：按其他标准分类

　(1)师：小朋友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的?

　(2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类……

　(3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的?

　4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。

　5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

　6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

　四、自然结束

大班生活中的分类教案4

　活动目标：

　1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

　2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

　3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

　4.发展目测力、判断力。

　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

　2.学具：操作卡、铅笔人手一份。

　活动过程：

　一、集体活动

　1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

　师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。)

　2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

　3.小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

　如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

　4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

　二、操作活动

　1.分积木。

　(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

　如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"

　(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

　如："**的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

　2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

　3.操作卡练习、给饼饼涂颜色。

幼儿园教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

　2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。

　活动重点：

　能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。

　活动难点：

　学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

　活动准备：

　1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识

　2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

　活动过程：

　一、点名法检查助听器的工作状态。

　听到名字的小朋友和老师击掌问好。

　 二、活动导入：

播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站)

　包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势)有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

　师：儿歌里，羊妈妈包什么?

　幼：羊妈妈包饺子。

　三、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

　师：小朋友们看一看，饺子长什么样子?

　幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

　师：你们吃过饺子吗?什么时候吃的?

　师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。

　师：饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?

　幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

　师：你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子?

　……..

　 四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给xx吃。

　师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子?

　师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子?

　(引导幼儿练习表达：我把饺子给xx吃。)

　 五：学习仿编：“我把xx给xx吃”的句式。

　通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

　六、老师总结，活动结束。

　活动延伸：

　在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。

活动反思：

　语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1．欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

　2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

　3．能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5．感受作品的美感。

　 活动准备：

　1．课件；

　2．已经制作好的大头娃娃2—4个；

　3．幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。

　 活动过程：

　1．欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣

　(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

　(2)师：谁能说说看，你看到了什么?

　他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样打扮自己的?

　评析：

　此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。

　2．观察头套，了解大头娃娃的特点

　(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?

　(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?

　(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

　(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的.服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。

　3．欣赏范例，讨论大头套的制作方法

　(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)

　(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。

　评析：

　二、三环节是欣赏范例，激活思路。

　对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。

　4．自由操作，创作大头娃娃头套

　(1)讲解操作要求

　(2)幼儿操作

　评析：

　这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从“玩”中得来的，他们在“玩”中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时间，“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践，在实践中“玩”。

　通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。

　5．参与表演，体验成功的快乐。

　(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)

　(2)跟着音乐进行自由表演。

　评析：

　艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。

　 活动延伸：

　1．美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

　2．表演区：幼儿戴上头套进行表演。

　 活动反思：

　在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

　小百科：布娃娃是一种玩具，像人的模样。娃娃，是人们对婴儿的一种可爱的称呼。因为这种玩具最初是提供给小孩玩的，大多是直接用布料做成，内放有棉花或者是一些松软的太空棉之类的东西。所以又称为布娃娃。

幼儿园教案 篇3

　 中班科学活动：

　镜子用处多

　 设计意图

　孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。

　 活动目标

　1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

　2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

　3、细心观察，体验探索带来的快乐。

　 活动准备

　各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

　 活动过程

　 一、认识镜子

　1、游戏：摸口袋

　师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

　2、自由探索

　看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

　3、教师小结

　我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

　 二、探索发现镜子的用途

　1、回忆经验

　师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

　2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

　3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。

　4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

　5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。

　6、教师小结。

　 三、游戏：照镜子

　1、介绍规则。

　师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

　2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。

　 四、延伸活动

　请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

　2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。

　 重点难点：

　1.培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

　2.使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。

　 活动准备：

　若干各种玩具

　 活动过程：

　一、介绍玩具的名称.

　1.教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）

　2.教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)

　二、玩玩具。

　教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友快跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）

　三、送玩具回新家。

　教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！

　玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让玩具住在哪里呢？（玩具柜。）

　对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你， 天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩完玩具送回家，玩具乐的笑嘻嘻。”边把玩具送进玩具柜）

　四、与玩具道“再见”。在教师启发下，幼儿边走边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我下午再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

　2、懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，（水稻和小麦加工过程），操作包

　 活动过程：

　一、快乐品尝会

　师：今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

　1、幼儿品尝

　2、品尝后交流

　（1）你吃的是什么？味道怎么样？

　（2）你知道它是用什么材料做的吗？

　二、区分米制品和面制品

　1、你知道米和面有什么不一样吗？（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

　2、你知道米和面是怎么来的吗？

　欣赏：水稻和小麦变成米和面的过程。

　3、游戏：“米和面”

　幼儿人手一张，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

　4、小结：用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

　 延伸活动：

　你还知道哪些米制品和面制品？

　 活动建议：

　1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

　2、在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1.能运用侧面钻的方法通过离开地面15——30厘米左右的山洞;

　2.在游戏中体验躲过危险获得成功的喜悦。

　活动重点：能运用侧面钻来通过离开地面的山洞。

　活动难点：结合山洞的特点灵活变换钻山洞的方法，学会侧面钻的正确方法。

　活动准备：呼啦圈6个、椅子12把、竹制侧钻玩具4个、“食物”图卡若干、猫的头饰一个、背景音乐《乡下老鼠》和《森林狂想曲》

　活动过程：一、开始部分

　情景引入：我可爱的鼠小弟们，今天妈妈要带着我的鼠宝贝们去练习本领，因为，马上要入冬了，所以我们必须要出去找些食物来准备过冬。鼠小弟们，在去之前，让我们一起跟着妈妈来学本领，这样我们才能躲过危险，安全回家哦。

　师幼一起做准备操《乡下老鼠》，重点练习腰部、腿部、颈部的动作。

　二、基本部分

　1.自主练习，复习正面钻的动作

　场地图(1)

　师：我们的本领差不多了，让我们一起去找食物吧，看，前面有一些小小的山洞，我们能成功地钻过去嘛?勇敢的鼠小弟们，快去试试吧!

　幼儿钻山洞

　教师评价小结：鼠小弟们，你们真厉害，因为你们都成功地钻过了小山洞，那你是怎么钻的呢?

　幼儿示范

　小结：是的，对于这种紧贴地面的山洞，我们可以用正面钻的方法。

　2.自主探索离开地面的山洞的方法

　场地图(2)

　师：刚才我们发现，紧贴地面的山洞可以用正面钻的方法，可是现在，我们的前面出现了一些离开地面的奇怪山洞，你们还能成功钻过去嘛?

　幼儿自主探索钻洞方法。

　师：你成功了嘛?你是怎么钻的呢?

　幼儿示范(正面钻)

　提出问题：原来你们用的是正面钻洞的方法，不错哦，但是还有别的方法，能让我们钻得更快些吗?

　师：我发现有一只机灵的鼠小弟有一个很棒的方法。我们来看看，他是怎么钻山洞的。

　幼儿示范。

　师：原来，我们可以用侧面钻的办法，跑到山洞前侧过身子，一只脚先跨过山洞，然后头和身子钻过去，再跨过另一只脚，这样就能以最快的速度钻过山洞了。

　让我们一起来试试，跨脚，钻过身子，收另一只脚。

　幼儿原地学习侧面钻的方法。

　幼儿再次尝试：现在让我们用刚才学到的本领再去试试，看看这回是不是可以更快些了呢!

　小结：原来，这种离开地面的山洞，我们可以用侧面钻的方法，快速通过。

　3.游戏：鼠小弟找食物

　场地图(3)

　师：我们的本领也练得差不多了，现在，妈妈要请我们机灵的鼠小弟去找食物了。看!前面有四个山洞，他们有些紧贴在地面上，有些离开了地面，让我们用刚才学到本领快速钻过山洞，在山洞的那边有很多美味可口的食物，每个鼠小弟请你找两种食物再快速从山洞旁边跑回家里来，因为，在食物的边上有一只凶恶的老猫，听见猫叫，请你赶快趴在地上装死，不然被他发现了，他会吃了你的，所以找到食物赶快回来，不然妈妈会担心的，记住了嘛?一定要注意安全哦!

　幼儿游戏

　三、结束部分

　师：鼠小弟们，我们找来了那么多美味的食物，还成功躲过了老猫的追击，看来，我们可以过个幸福快乐的冬天了，让我们庆祝一下，跳个快乐的舞蹈吧!

　放松运动《森林狂想曲》

　结束!

幼儿园教案 篇7

　 游戏目标：

　1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

　2、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　 游戏准备：

　1、划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

　3、幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　 游戏过程：

　(一)谈话，引出游戏主题。

　1、师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

　(二)提出游戏要求。

　1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　2、师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　(三)幼儿游戏，老师指导。

　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　(四)游戏评价。

　1、师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　2、师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　3、教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　(五)收拾、整理游戏材料。

　本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去；游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

　 教学反思：

　1、谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。

　2、个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

　3、最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

　2、能适当添画背景，表现活动的场景。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备：

　油画棒，绘画纸。

　 活动过程：

　1、观察好朋友

　——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

　——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

　2、我和好朋友手拉手

　——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

　——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

　——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

　3、说说我的好朋友

　——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

　——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

　小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标： 联系双脚跳的动作

　 环境和准备： 藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内.

　 玩法：

　一、幼儿当小兔，练习双脚跳.

　二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。

　三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。

　四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。

幼儿园中班社会教案

实用的幼儿园中班社会教案模板集锦8篇

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班社会教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 设计意图：

　标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。

　幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

　 活动目标：

　1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

　2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。

　活动准备：

　1。电脑、白板、展台。

　2。课件“兔子先生去散步”。

　3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

　 活动过程：

　一、游戏导入，激发兴趣

　以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。

　1。教师点出洞的标志。

　2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

　师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。

　二、欣赏故事，理解标志

　教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

　画面一：小兔的家

　师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

　画面二：楼梯的标志

　师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

　画面三：楼梯

　师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

　画面四：桥的标志

　师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

　画面五：桥

　师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

　画面六：坑洞的标志和坑洞

　师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。

　画面七：兔子先生掉到洞里

　师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。

　画面八：门打开，兔子先生站在门外

　师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动名称

　中班社会美丽的公园

　 活动目标

　1、使幼儿感受公园美丽的景象。

　2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的结果。

　 活动准备

　1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪

　2、联系参观有关事宜。

　 活动过程

　1、带幼儿到公园游玩，并提出以下问题：

　公园的大门是什么样的?秋天的公园是怎样的?有些什么?公园哪儿最美?你喜欢逛公园吗?为什么?

　2、带领幼儿寻找公园里的秋天。

　提问：你找到秋天的景色了吗?在哪里?是什么?

　3、带领幼儿观看园林工人的劳动，让幼儿了解公园如此美丽，离不开他们的辛勤劳动，也离不开我们每一个游客的共同努力。

　他们是谁?他们在干什么?

　我们怎样才能帮助他们?

　4、回园后让幼儿看操作卡片，组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。

　公园里有山、有水，风景秀丽，大家都喜欢到公园里来游玩。公园的美丽离不开园林工人的辛勤劳动，我们每一个游客在游玩时都要讲卫生，注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。

　 延伸活动

　要求幼儿回家后，向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。

幼儿园中班社会教案 篇3

活动目标

　1、培养幼儿对幼儿园的热爱，激发幼儿的自豪感。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

活动准备

　1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。

　2、师生合作，制作幼儿园模型。

　 活动过程

　1、出示模型，引入主题。

　这是什么地方？为什么这么美？今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。

　2、组织幼儿分组讨论。

　我们的幼儿园美在什么地方？

3、教师小结：

　我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户、桌椅干净，墙上有漂亮的图画；

　园内处处有花、草、树，还有漂亮的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像个大花园。

　我们的活动室有各种活动区，如美工区、智力区……等，室内还有许多玩具等，在幼儿园，小朋友可以学到各种有趣的知识。

　小朋友们在幼儿园找到许多好朋友，老师教小朋友学本领，帮助小朋友改正缺点，小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣，又充满了爱，所以我们每个人都喜欢它。

　4、带领幼儿参观

　幼儿园的荣誉室。

　老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗，让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。

　活动延伸

　带领幼儿参观幼儿园。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 设计意图：

　故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。

　 活动目标：

　1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。

　2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

　3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。

活动准备：

　故事课件、感恩卡、笔。

活动过程：

　一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣1.课件导入，出示场景一：

　师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。

　幼A：金色的太阳高高挂在天上。

　幼B：大树很茂盛。

　幼C：我看见了绿绿的草地。

　幼D：美丽的大森林。

　2.设置悬念，出示场景二：

　师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样?

　幼A：很着急。

　幼B：大狮子很伤心、难过。

　师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢?

　幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀!

　3.出示场景三，讲述故事：

　师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。

　师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?

　幼：小老鼠你快救我下来吧。

　小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”

　4.提出疑问并讨论：

　师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢?

　幼：我认为小老鼠会去救大狮子。

　幼：我觉得不会去救。

　师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子?

　5.场景四：老鼠救狮子?

　师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。

　6.场景五：

　师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢?

　7.教师小结：

　师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。

　师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的?

　幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。

　幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”

　幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。

　活动延伸1.画感恩卡。

　师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。

　这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。

　师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。

　2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。

附故事：

　狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了!

幼儿园中班社会教案 篇5

　 设计意图：

　《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识。

　 活动目标：

　1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力；

　2、让幼儿感受数学知识的重要性，激发幼儿参与数学活动的兴趣；

　3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。

　 活动准备：

　1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信?小超市及超市商品（根据幼儿人数确定商品数量的多少）?商品标签?购物劵?1-24的数字胸卡分类柜?统计卡?生日派对的用品?乐曲《开火车》《生日快乐》?售货员

　2、知识的准备：学习正确运用数量词?如：一活动过程：

　一、教师引出话题，激发幼儿兴趣

　1、教师：今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（教师出示信）

　2、教师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参加他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物）

　二、超市购物，为小猫送礼物

　1、超市购物。交代注意事项：购买礼物的时候，小朋友要看清楚商品的价钱，该用多少钱去买。

　2、小朋友排队结账，"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。

　三、参加生日派对1、放音乐《开火车》，幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对。要求数字

　1当火车头，按照从小到大的顺序排队。

　2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫，祝你生日快乐，我送你一?"

　3、统计统计参加生日的人数，男孩子（）人，女孩子（）人；统计各类礼物的多少。幼儿按照玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少

　4、庆祝生日，共享美味，分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，分享小猫节日的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇6

　设计意图：

　对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。

　活动目标：

　1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

　2.懂得遵守交通规则的重要性。

　活动准备：

　《三颗星星》故事、交通标志PPT等

　活动过程 ：

　一、故事导入

　1.播放《三颗星星》故事

　2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

　3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?

　总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。

　二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用

　1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

　2.今天老师还带来了几张，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

　3.这张上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

　4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

　5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

　6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

　总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。

　三、认识常见的几种交通标志

　1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

　2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;**的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。

　3.小朋友们看这幅上的场景是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志)

　4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。

　5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?

　6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。

　四、游戏结束

　今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。

　活动反思：

　本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的.交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。

幼儿园中班社会教案 篇7

　目标:

　1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急情绪，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一)引起兴趣，引出课题。

　师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的情绪和小兔把东西还给它以后高兴的情绪。

　提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子(小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)

　群众练习:请问，这是你丢的帽子吗

　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不同情感。

　(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样

　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样

　(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样

　3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很快乐。

　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎样样

　(1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎样办

　(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗

　(3)幼儿找东西

　(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑)

　(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2)(表扬自己)

　讨论:找不到失主的东西该怎样办呢

　(三)结束:

幼儿园中班社会教案 篇8

　活动目标

　情感目标：感受新年到来的快乐。

　认知目标：了解中国人过年的传统习俗。

　技能目标：能表达自己对亲人的祝福。

　活动准备

　经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。

　课件准备：《新年好》动画；“新年的习俗”组图；“新年祝福”。

　活动过程

　播放动画《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。

　这是什么歌？我们一起来唱一唱。

　快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？

　出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。

　1.出示“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。

　图中的人们正在做什么？

　人们贴的这些东西都是什么颜色的？

　为什么要贴这些东西呢？

　小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。

　2.出示“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。

　图中的人正在做什么？

　过年我们为什么要放鞭炮？

　还有什么时候会放鞭炮？

　小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。

　3.出示“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。

　新的一年，人们还会做什么呢？

　熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？

　小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。

　4.出示“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。

　奇奇的爸爸送了什么给奇奇？

　你收到过红包吗？

　过年收到红包的时候，你会说些什么呢？

　小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。

　5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。

　贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？

　小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。

　出示“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。

　图中的人在做什么？

　过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？

　新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。

　活动延伸

　区域活动：

　在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。

　家园共育：

　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”，了解更多过年的习俗。

幼儿园大班教案

　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、 引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。

　2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、 引发幼儿学习声音的兴趣。

　 活动重点：

　感受声音带来的乐趣。

　 活动难点：

　探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

　 活动准备：

　1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

　2、录制生活中各种各样的声音。

　（ 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声）

　3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。

　 活动过程：

　一、开始部分

　（猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？）

　小朋友，仔细听一听，这是谁在说话？（请一幼儿说一句话）这是谁的声音？（幼儿猜）小朋友真棒！再听听这又是谁的声音？（四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁）

　二、基本部分

　1、玩一玩，让物体发出声音

　教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么？（出示铃铛或三角铁）我们来听听它是怎样发出声音的。（老师轻敲）老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声音？（老师停止了动作，它就发不出声音了）

　小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

　2、感受声音的不同

　（1）老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友？这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音？（一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音）。

　（2）老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。（节奏快、慢的声音）

　（3） 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音？（要求幼儿做出相应的动作）

　（4）出示口哨：小朋友，这是什么？在哪里会用到它？（做操的操场上、比赛场上、户外活动时……）在这些场合，它都能帮助我们。如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样？（让幼儿讨论）

　小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么？（要保护好自己的嗓子）

　3、听录音，想象感受声音的多样性

　教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？

　（1）鸟叫声：这是什么声音？想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱？我们也来做一只快乐的小鸟怎么样？（引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作）

　（2）马蹄声

　（3）风声

　（4）笑声

　（5）掌声

　（6）打雷、下雨声

　（7）牛叫声

　（8）公鸡报晓声音

　（9）汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景？在什么地方？

　（10）母鸡带小鸡声音：去捉虫子

　（11）警车声：警车出动，去抓坏蛋了

　（12）加油声：运动员在赛场比赛

　（13）火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰

　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。

　三、结束部分

　小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧！（一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。）（分组发放道具）

　小小乐队

　我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真热闹！

　小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着模仿，就会发现很多乐趣。

　 活动反思：

　本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1．幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

　2．培养幼儿能够与同伴合作的能力，有一定的团队意识。

　3．学会与同伴协商合作游戏。

　4．培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 重点难点

　重点：指导学生掌握爬上高山跳下山涧的动作、跨过小河、走过石头桥。

　难点：逐渐变化难度。山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。

　 活动准备

　1．大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的绳子6根、能让幼儿自己爬到高处的物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。

　2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师

　 活动过程

　1．活动导入（热身运动）

　教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。

　“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必须先练好本领，才能到达，现在我们开始到练功场训练。”

　羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。

　2、 解救沸羊羊

　①村长交代规则和玩法：

　“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”

　②第一次解救：

　爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（绳子拉直间隔一定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。

　羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”

　③第二次解救：

　村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊？你们要小心啊？好了，我们每队准备出发。”

　爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一起）、跨过小河（绳子拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。

　羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰太狼出来生气的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次还险，看你们还会不会来？”

　④第三次解救：

　村长（老师）：“羊群们灰太狼这次可是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们一定要互相帮助，如果爬不过去可以借助山角下的东西爬上去（鼓励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们一定要注意安全啊！好了，我们准备出发吧！”

　爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一起）、跨过小河（绳子拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。

　羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

　（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍）

　4、羊村庆祝：（小结）

　村长宣布解救成功，村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的非常出色。现在你们的身体一定很疲劳了。”回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。

　 教学反思

　“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的积极性。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．能将自己购买的物品价格正确的书写在表格中（重点）

　2．根据自己的意愿选择物品，体现人民币与物品之间的等价交换（难点）

　3．能积极愉快地参加活动

　 活动准备：

　1.100以内的人民币模板

　2.一张大表格

　3.超市背景（各种各样的物品分类放入篮子摆放在桌上，并标上价格，每个不同价格摆放一个收钱篮）

　4.音乐《喜洋洋与灰太狼》和一首轻音乐

　 活动过程：

　1.谈话导入

　师：小朋友们都知道《喜洋洋与灰太狼》里的羊村吧！刚才呀我接到羊村里消息。今天是美洋洋的生日，她要举行一个生日舞会，她还邀请小朋友们去参加，你们愿意吗？可是小朋友想一想我们要去参加参加她的生气舞会，我们要给美洋洋准备什么呢？（礼物）

　2.复习100以内的人民币

　①师：那我们要去超市给美洋洋买礼物，但是我们买礼物要用什么才能买到呢？（钱）

　②教师出示人民币，让幼儿认读一次

　3.介绍表格的使用

　①让幼儿认识表格，

　②请幼儿猜想表格的使用

　③根据幼儿的回答，教师说出表格的使用

　4.逛超市——幼儿表现人民币与物品之间的等价交换

　①教师讲清逛超市的注意事项，我们逛超市应该注意什么？怎么做？

　师：我们逛超市要注意安全，购买好的小朋友就到我这里来排队。拿东西时要轻拿轻放，不要把东西翻得乱七八糟的，买东西时看清价格，在把钱放到收银篮里，等会儿我们回来要礼物贴在表中，并填写价格。

　②组织幼儿排队去超市（播放轻音乐）

　5.操作表格

　回到教室，按照坐位的顺序依次将礼物贴在表格中，并填上价格

　6.师幼一起评价结果

　①引导幼儿一起看表格的物品价格和数字书写是否正确

　②教师将拿出收银篮，请幼儿检查收银篮里是否等价交换

　7.活动结束

　师：我们一起给美洋洋说生日快乐吧！美洋洋收到了小朋友们的祝福和礼物，她非常地开心！还要邀请我们跳舞呢！那我们一起来跳一支舞吧！（播放音乐《喜羊羊与灰太狼》）

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1．感受自己成长中的快乐。

　2．培养幼儿的语言表达能力。

　3．让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。

　活动准备：

　小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。

　活动过程：

　一、讲述活动：请你说一说

　1．教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。

　指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗？个子长高了吗？穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。

　①、幼儿看照片。

　2．请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。

　①、教师请幼儿一个个讲述。

　②、教师总结幼儿小时候的变化。

　2．请幼儿说说现在的自己是怎样的。

　指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的'，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是？你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等）

　①、请幼儿讲述现在的自己。

　②、教师总结幼儿小时候和现在的变化。

　二、游戏：口才大比拼。

　1．把幼儿分成两组[苹果组（Apple）、雪梨组(Pear)]

　2．让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。

　①、每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。（一个图形宝宝算一分）

　②、看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。

　③、如不保持安静，离开椅子或讲小话的则扣除本组图形宝宝。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。

　2、乐意与同伴一起制作小药箱。

　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　 活动重难点：

　懂得生病时要根据医生的诊断服药。

　了解随便吃药的危险性。

　 活动准备：

　1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

　2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。

　 活动过程：

　一、导入活动。

　师：小朋友，如果你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针)

　二、教师实例分析，进行提问。

　1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒服，他打开家里的小药箱，里面有很多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒服的，于是，牛牛拿起了药就想吃。

　提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?

　师：对了，这个药牛牛是不能吃的，因为牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。

　2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。

　师：现在，老师就给我们小朋友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的。

　第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸色苍白，失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危险，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。

　第二个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止，就找出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病原因后，马上确诊为药物中毒，立即取了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种治疗菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。

　三、说说怎样吃药才安全。

　师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，按照医生说的吃)如果你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应该怎样吃药(怎样做)?那老师告诉你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清楚。

　四、活动延伸。

　制作小药盒：每位幼儿制作一个简单的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。

　 活动反思：

　一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。

　大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

　活动过程中，幼儿的回答都很正确。

　小百科：药品质量的严格性：药品直接关系到人们的身体健康甚至命存亡，因此，其质量不得有半点马虎。我们必须确保药品的安全、有效、均一、稳定。

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标：

　1、引导幼儿认识梧桐树，知道梧桐树在清明节前后开花。

　2、尝试用梧桐树的花和叶，制作出不同的作品。感受自由结伴，与同伴合作探索的乐趣。

　3、激发幼儿善于观察的兴趣，并用连贯的语言表达自己的发现。

　活动准备：

　1、有关梧桐树生长过程的多媒体课件。

　2、收集被风吹落的梧桐树的花和叶。

　3、材料：胶水、针、彩线、柳条、白纸、彩笔等。

　活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　小朋友，春天来到了，春天有什么变化呢？（引导幼儿说出春天的特征）

　2、播放多媒体课件，引导幼儿了解梧桐树的特征。

　提问：小朋友，梧桐树是什么样子的？它有什么变化呢？

　教师 小结：春天，梧桐树长出了嫩绿的枝叶，在清明节前后开出了许多粉红色的花，被风一吹，梧桐花纷纷扬扬地从树上落下来；夏天，密密麻麻的全是绿油油的叶子；秋天，树叶慢慢的变黄了；冬天，叶子渐渐掉光，挂在梧桐树上的小果子，还是不肯掉下来，被风一吹，哗哗作响。

　3、出示，引导幼儿了解梧桐树的作用。

　（1）梧桐树的作用。梧桐树不仅姿态美，颜色美，在夏天的时候还可以为我们遮风挡雨呢！

　（2）梧桐花的作用。梧桐花不仅能炒菜吃，还是中草药的首选呢！

　4、自由结伴，利用梧桐的花和叶制作不同的作品。

　小朋友，梧桐花有点象喇叭花，但是没有它们的颜色鲜艳，梧桐的叶子，大的像桃形的小芭蕉扇，现在，就开动你的小脑筋，看看它们能变出什么来？

　5、幼儿利用材料，开始尝试制作，教师巡回指导。

　6、将幼儿制作的作品摆放在展示区，互相欣赏交流。

　活动延伸：

　回家后，和爸爸妈妈继续探索有关梧桐树的秘密。

　工作单位： 花沟镇中心幼儿园 窦延令 宋玲玲